关注常态课堂，指向小学低段随文识字有效教学
——莘塍第七小学与汀田三小教学联谊活动纪实
以“关注常态课堂、聚焦小学低段语文随文识字的有效教学”为主题的两校教学联谊活动在瑞安市莘塍第七小学顺利举行。
4月6日，汀田第三小学的领导、老师莅临该校开展语文教学联谊活动。瑞安市教师发展中心办公室陈挺柱主任携语文教学专家陆小英老师以及莘塍教育学区小教干部杨建老师亲临该校指导。联谊教研活动一共分课堂观摩、教师说课、专家点评三个环节。
第一节课为我们展示的是莘塍七小的施小明老师，执教人教版一年级下册第十课《松鼠与松果》，在课堂中施老师把生字词的教学与对句、对文的理解紧密结合起来，采取边讲边读课文边学习生字的随文识字法，把识字教学与阅读教学有机地结合起来，做到“字不离词，词不离句”，引导学生入情入境读懂课文。
第二节课为我们展示的是汀田三小的杨慧惠老师，执教人教版一年级下册第17课《小壁虎借尾巴》，杨老师教学思路清晰，导入环节简洁高效，直接出示小壁虎图片，借机教学生字，水到渠成，一气呵成，又通过自由读、指名读、齐读、去拼音读、小组开火车读等活动，注重培养识字能力的培养。
观摩课后，做课的两位老师作了简单说课。随后，瑞安市教师发展中心陆老师围绕主题作了精辟的点评，充分肯定两位老师教学较好的突出学段特点和文本特点以及随文识字的有效教学，肯定教学过程的优化及目标的有效落实，同时对两堂课中存在的问题作深度剖析与指导。陆老师的见解高屋建瓴，如拨云见日，让老师们对目标的确定与达成有清晰的认识，为大家的语文教学指明方向。
最后，由莘塍学区领导杨建老师作会议总结。杨老师肯定了两校联谊这种教研方式的可行性与有效性，并根据现行教育大环境下的教学提出了两点中肯的建议：夯实常规，为有效教学保驾护航；关注学生真正需求，满足不同学生的发展。
课堂需要交流，教学需要探讨。近年来，该校加大校际交流的力度，始终坚持与兄弟学校举行教学联谊活动，搭建校际交流平台，实现了资源成果共享，教学水平共进，教育教学双赢的目的。